Educateur/trice classe 1 (H/F/X)

Missions et tâches

Ce poste est un poste d'éducateur volant pour 2 services enfant (Service d'Accueil Spécialisé pour Jeunes et Service Résidentiel pour Jeunes).

Les 4 premières semaines l'éducateur sera volant sur les 4 services de l'IMP afin de découvrir l'institution. A partir de la 5ème semaine l'éducateur sera volant 1 semaine SASJ et une semaine SRJ. L'horaire peut varier en fonction des besoins des services selon la règlementation de la loi de 1971.

SASJ

• Mettre en place des activités journalière pour les bénéficiaires et les accompagner tout au long de celle-ci ;
• Organiser et respecter le planning d'activité ;
• Construction du projet d'intervention personnalisé des bénéficiaires et en assurer le suivi ;
• Collaborer avec tous les membres de l'équipe pluridisciplinaire, les familles, le réseau des bénéficiaires ;
• Participation active aux réunions d'équipe;
• Prendre des initiatives et proposer des améliorations dans le cadre de sa fonction ;
• Respecter les règles de déontologie, d'éthique et les limites professionnelles ;
• Compléter les différents outils d'évaluation d'évolution des bénéficiaires en faisant preuve d'objectivité;
• Etre référent d'un ou plusieurs bénéficiaire(s) ;
• Encadrement, suivi et évaluation des stagiaires ;
• Réaliser les tâches journalières (rangement des locaux utilisés, ...);
• Effectuer des tâches de nursing.

SRJ

Par rapport aux bénéficiaires :

• Encadrer les bénéficiaires pendant leur temps de présence dans le service en " bon père de famille " qui signifie agir de manière prudente et raisonnable selon la loi;
• Veiller au bien-être des bénéficiaires ;
• Connaitre tous les enfants de son groupe dans la vie quotidienne ;
• Accompagner des enfants lors des rendez-vous médicaux si nécessité de la présence éducative et réaliser un compte-rendu du rendez-vous à transmettre aux chefs éducateur et infirmiers ;
• Relater les informations pertinentes des bénéficiaires dans le cahier de communication et les transmettre oralement aux collègues et hiérarchie ;
• Organiser des séjours et des activités adaptées ;
• Remplir les documents appropriés;
• Veiller à la bonne organisation de son activité (demande de budget, organisation, bon déplacement, bon cuisine, annulation repas, pique-nique, etc.) ;
• Organiser le programme d'activités de son groupe toutes les semaines ;
• Proposer des activités selon l'âge et les capacités de chaque jeune de son groupe ;
• Respecter les limites et besoins de chaque bénéficiaire ;
• Respecter le jeune et son handicap ;
• Veiller à l'épanouissement, la sécurité et le bien-être du jeune en le valorisant, encourageant et complimentant ;
• Écrire des rapports circonstanciels si nécessaire ;

Par rapport au nursing et soins :

Selon l'arrêté royal N°78 et sur base de procédures, les activités relevant des actes de la vie quotidienne peuvent être effectuées de manière autonome par le prestataire de soin (l'infirmier) et d'accompagnement, c'est-à-dire, l'éducateur :

• Apporter une attention particulière aux signes de rougeurs, aux irritations de la peau, aux gonflements, aux plaies, aux problèmes de déglutitions, aux problèmes respiratoires, à la fièvre, aux chutes, aux signes d'incontinence, de constipations ou tout autre éléments devant être signalés pour assurer un suivi;
• Prendre les paramètres en cas de comportements non-habituels (température, observation);
• Aider à l'alimentation et à l'hydratation orale d'un bénéficiaire présentant un risque de déglutition ;
• Apporter une aide à la prise de médicaments oraux, d'oxygène, d'aérosols, de suppositoires, de laxatifs, de gouttes (auriculaires, oculaires et nasales) ainsi que des pommades prescrites par le médecin ;
• Veiller à la prise correcte des traitements réguliers et les indiqués dans la farde de suivi ;
• Connaitre les procédures en cas de crises d'épilepsie, d'allergies et de problèmes respiratoires de chaque bénéficiaire ;
• Savoir réagir en terme de premiers secours (PLS, Fausse route, chutes,...) voir le document " en cas de " ;
• Administrer les premiers traitements selon l'âge (paracétamol, suppositoire, Perdolan,...)
• Savoir débrancher et brancher un raccord en cas de soucis si pas de présence d'infirmière et décoder les pompes quand un message sonne.
• Prise en charge du quotidien;
• Aider ceux qui ne peuvent se lever seul à se préparer (faire leur toilette, changer leur lange, les habiller,...);
• Mettre les appareillages (atèles, corsets) des bénéficiaires et les installer correctement dans leur voiturette ;
• Stimulation et encadrement des bénéficiaires qui savent se lever seul;
• Ranger les dortoirs, faire les lits et aérer les groupes de vie ;
• Lors des toilettes, veiller à l'intimité de chacun ;
• Installer les bénéficiaires à leur table respective ;
• Préparer et donner les différents repas (déjeuner, dîner, goûter, souper) ;
• Respecter les régimes alimentaires, coutumes et allergies ;
• Aider le service indépendant dans la prise en charge du bénéficiaire ;
• Guider les jeunes autonomes à faire leur toilette complète et/ou faire le suivi ;
• Veiller au confort et à la sécurité de chacun ;
• Assurer la prise en charge et l'accompagnement 24h/24 des bénéficiaires en dehors des heures scolaires ou des retours en famille ;
• Veiller à la bonne hygiène de chacun (cheveux, ongles, toilette,..) ;
• Veiller à ce qu'il ne manque rien dans le groupe (vaisselle- Char) mais aussi au niveau des affaires personnelles des bénéficiaires ;
• Veiller à l'hydratation et le suivi de chacun.

Compétences générales

• Connaître l'institution provinciale ;
• Utiliser et respecter les ressources mises à disposition (matériel, ...) ;
• Maintenir à jour ses compétences ;
• Respecter les règles de déontologie, d'éthique et les limites professionnelles ;
• Collaborer à la gestion de l'information et de la communication au sein de l'institution ;
• Gérer les relations avec les usagers internes / externes ;
• Organiser son temps efficacement ;
• S'adapter à son environnement de travail.

Compétences techniques

SASJ

• Maitriser les bases de l'outil de traitement de texte WORD;
• Utiliser un ordinateur;
• Connaissance des différents stades de développement de la petite enfance/les premiers apprentissages;
• Connaissance des besoins spécifiques des personnes en situation de polyhandicap;
• Mettre en place des projets d'intervention personnalisés et en assurer la cohérence et le suivi;
• Concevoir des activités en fonction des objectifs du projet individuel du/des bénéficiaire(s);
• Connaissance et respect strict de l'art infirmier au sein d'une IMP Provinciale;
• Respecter les procédures et règlements;
• Favoriser une communication bienveillante avec les bénéficiaires et collègues;
• Utiliser des grilles et outils d'observation;
• Favoriser l'autonomie des bénéficiaires au quotidien.

SRJ

• Connaitre les règlementations de l'AVIQ en terme de service résidentiel;
• Connaitre le bénéficiaire, son handicap, son état de santé, ses habitudes ;
• Connaitre le travail administratif tel que le PEI/PIP/PAI;
• Savoir mettre en place des activités adaptées en lien avec le polyhandicap et savoir rédiger une fiche d'activité ainsi que son évaluation;
• Savoir rédiger des rapports;
• Savoir observer et analyser des situations ainsi que les besoins des jeunes;
• Savoir réagir en cas d'enfant malade, crise d'épilepsie ou troubles du comportement;
• Réaliser les toilettes, les changes et les soins autorisés des bénéficiaires ;
• Savoir alimenter et hydrater un bénéficiaire;
• Utiliser correctement les appareillages ;
• Être acteur auprès des bénéficiaires et avoir une bonne gestion de groupe;
• Travailler en équipe pluridisciplinaire et avec les familles;
• Faire preuve de secret professionnel et de déontologie.

Compétences managériales

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Diplôme et qualifications

• 26 jours de congés minimum/an
• Congés liés à l'âge
• Equilibre vie privée/vie professionnelle
• Evolution de carrière
• Indemnités Vélo
• Intervention à 100% pour les transports en commun
• Plan de formation
• Système de réductions et d'avantages exclusifs dans de nombreuses enseignes, parcs d'attraction, ...
• Valorisation des services antérieurs

Avantage possible en fonction des institutions;

Congés supplémentaires pour les éducateurs en fin de carrière.

 Si vous correspondez au profil, n'attendez plus et complétez le formulaire en ligne sur notre site au plus tard le 3 février 2026.

Les candidatures incomplètes, envoyées par mail et/ou soumises hors délai ne seront pas prises en considération.

A la clôture de l'offre d'emploi et après analyse des candidatures, une épreuve orale sera planifiée et les candidats retenus seront contactés.