Educateur Cl. III - Mi-temps (H/F/X)

Missions et tâches

Missions

• Assurer l'accompagnement global et quotidien des bénéficiaires, dans le respect de leurs besoins, de leur rythme et de leur projet individualisé
• Assurer une mission d'aide, de conseil et de suivi éducatif auprès des jeunes et de leur famille, en favorisant une collaboration constructive
• Jouer un rôle central de relais et de coordination entre les différents services et partenaires gravitant autour du jeune et de sa famille, tant à l'interne qu'à l'externe
• Contribuer activement à la mise en œuvre, au suivi et à l'évaluation des projets éducatifs individualisés (PAI)
• Garantir la sécurité, la protection et le bien-être des bénéficiaires, sur les plans physique, psychologique, affectif et social

Tâches

• Accompagner les bénéficiaires dans les actes de la vie quotidienne (hygiène, repas, repos, déplacements, activités)
• Observer, analyser et transmettre les informations pertinentes concernant l'évolution, les besoins et les difficultés des jeunes
• Assurer une présence éducative contenante et sécurisante, adaptée aux situations individuelles et collectives
• En tant qu'éducateur référent, participer aux différentes réunions internes et externes liées au suivi du jeune (réunions d'équipe, PEI, SAJ, SPJ, tribunal, allocations familiales, CPMS, partenaires médicaux et psychosociaux, etc.)
• Assurer la coordination et la transmission des informations entre les services internes (éducatif, paramédical, psychosocial) et les partenaires externes
• Mettre en œuvre les décisions de service mais aussi institutionnelles et les orientations définies lors des réunions de concertation
• Assurer un rôle de surveillance et de protection de l'enfant sous tous ses aspects (sécurité, santé, bien-être émotionnel, respect des droits)
• Veiller au respect des règles institutionnelles, des protocoles et du cadre légal
• Rédiger et compléter les écrits professionnels nécessaires (observations, transmissions, rapports, comptes rendus de réunions)
• Mettre en place des méthodologies spécifiques adaptées aux besoins des bénéficiaires avec polyhandicap et ce, dans différents domaines (communication, autonomie, loisirs, hygiène).

Compétences générales

• Connaître l'institution provinciale
• Utiliser de manière adéquate et respecter les ressources mises à disposition (matériel, infrastructures, outils institutionnels, temps de travail)
• Maintenir à jour ses compétences professionnelles par la formation continue, l'auto-évaluation et l'adaptation des pratiques
• Respecter les règles de déontologie, d'éthique professionnelle ainsi que les limites liées à la fonction éducative
• Gérer de manière professionnelle les relations avec les usagers internes et externes (jeunes, familles, collègues, partenaires)
• Organiser son temps de travail efficacement et assurer une gestion rigoureuse des priorités
• S'adapter à son environnement de travail, aux changements institutionnels et aux réalités du terrain
• Participer à l'organisation et à la structuration du travail en équipe, dans une dynamique collaborative et pluridisciplinaire
• Faire preuve de capacité d'analyse, de réflexion critique et d'esprit de synthèse dans l'observation et le suivi des situations

Compétences techniques

• Connaissance du secteur du handicap mental ; une connaissance ou expérience dans l'accompagnement de personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme constitue un atout
• Capacité à gérer les situations de crise et le stress, en adoptant une posture éducative contenante, sécurisante et adaptée
• Capacité d'analyse des situations éducatives afin d'ajuster les interventions aux besoins spécifiques des jeunes accompagnés et d'utiliser des méthodologies spécifiques
• Capacité relationnelle et posture empathique permettant l'établissement d'une relation éducative de confiance
• Connaissance et application des principes de l'EVRAS, dans le respect du cadre légal, institutionnel et des valeurs du service
• Capacité à travailler en équipe et à assurer une communication claire, respectueuse et constructive
• Capacité d'adaptation et créativité dans la mise en place de réponses éducatives individualisées
• Connaissance et application des protocoles d'accompagnement individualisé (PAI, projets éducatifs, outils d'observation et d'évaluation)
• Connaissance du cadre légal, déontologique et institutionnel lié au secteur du handicap et à l'accompagnement des jeunes
• Maîtrise des notions de développement global de la personne (développement affectif, cognitif, social et émotionnel)
• Capacité à structurer, planifier et évaluer les activités quotidiennes éducatives et de la vie journalière
• Capacité à gérer les priorités dans un contexte institutionnel parfois complexe et imprévisible

Diplôme et qualifications

Si vous correspondez au profil, n'attendez plus et complétez le formulaire en ligne au plus tard le 28 mai 2026.

Les candidatures incomplètes, envoyées par mail et/ou soumises hors délai ne seront pas prises en considération.

A la clôture de l'offre d'emploi et après analyse des candidatures, une épreuve orale sera planifiée et les candidats retenus seront contactés.